真正的英雄教案
編輯：育德園師(www.ejern.cn) 2015-07-14
322
322老師是學生前進的方向，因此老師要努力備好自己的教案，做好正確的引導。下面小編為大家準備了關于真正的英雄教案，希望大家可以借鑒。
學習目標：
1. 體會文章所表達的對宇航員們的沉痛哀悼之情及對人類探索精神的。
2.品味文章生動而深刻的語言，進一步理解文章主旨。
教學重點：
學習運用快速閱讀的方法，了解本文的寫作思路及主旨。
教學難點：
文章寫作思路
教學過程：
一、導入新課
請看大屏幕。萬鈞雷霆，裹挾億萬豪情升空。同學們，你知道這是什么場景嗎?對，這是我國神州六號發射和返回的壯觀場景。神六的成功發射，再次將中國人驕傲的身影印在了蒼穹，再次將中國人滿腔的自豪書寫在了天宇。正如2005感動中國人物頒獎辭中所言：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。他們可謂是真正的英雄。(板書)
然而，在人類征服太空的歷程中，不光有成功的輝煌，也有失敗的痛苦。1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸，七名航天員罹難。他們沒有完成航天任務，他們是不是英雄呢?
二、明確學習方法
這篇文章很長，我們要用一課時完成本文的學習，你認為我們應用什么方法學習?(屏顯學習方法)
明確快速閱讀的要點。
(1)默讀。(2)抓內容要點，抓關鍵字詞句段。
三、快速默讀課文(5分鐘)明確要求：
1.標出自然段序號。
2.思考：這是一篇悼詞，文章悼念的是哪些人?里根總統為什么要悼念他們?
將你讀書的收獲批注到文中。
四、快速檢測學生掌握字詞情況。
哀悼 鍥而不舍 陰霾 孜孜不倦 夢寐以求
2.交流讀書收獲。(3分鐘)
出示圖片。你能快速說出這些宇航員的名字嗎?他們各自分別有什么特點?有什么共同點?
作者為什么用大量的篇幅寫七位航天員?
(明確這一部分內容：追憶英雄，銘記英雄)。
災難發生后，人們有怎樣的反應?
五、同學們的閱讀能力很強，收獲也頗豐。下面老師引領大家共同走進課文，感悟文章。
1.里根總統表達了對罹難宇航員的什么感情?
從文中找出表達哀悼之情的句子，學生嘗試朗讀。(明確：文章前四段表達對英雄的哀悼和贊頌)
明確：文章前四段著重表達對英雄的沉痛悼念和贊頌。
2.這些宇航員們所具有的精神被里根總統稱之為“美國精神”，美國精神的內涵是什么?這種精神僅僅屬于美國嗎?
分別找出相應的句子，朗讀體會。
3.文章表達了對英雄的哀悼和贊頌，感情真摯，語言深刻。請品味下面句子表達了什么意思或感情。
4.找出文章最打動你的句子，朗讀并品味
六.抒寫真情
是的，作為“挑戰者”，他們沒有成功，但他們的行為本身就是一種勝利。他們是真正的英雄。
1.“神六”的航天英雄成為感動中國十大人物之一，那么，“挑戰者”號的航天英雄同樣也應該成為“感動美國”人物、感動世界人物，請模仿“感動中國人物評選”的頒獎詞，為“挑戰者”號的七名航天英雄寫一段“感動美國人物評選”的頒獎詞。
2.課后，用以最擅長的形式，寫出你讀本文后的感受，表達對罹難宇航員們的哀悼、敬仰之情。
教案是一個老師課堂前的準備工作，這樣老師才能夠讓課堂效率更高。以上的為大家準備的關于真正的英雄教案，希望對大家有所幫助。
移動端訪問：真正的英雄教案
