幼兒教師資格證材料分析題練習：學前教育原理
編輯：育德園師 2021-01-28
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136材料分析題
1. 閱讀下面材料，回答問題。
有一幅漫畫，畫的是剛進幼兒園時，兒童腦袋的形狀有的是三角形，有的是長方形， 有的是圓形，有的是梯形……可等到畢業，原來長著不同腦袋的兒童都成了和老師一樣的圓形腦袋。
請結合我國當前教育的實際，談談你對這一現象的認識。
2. 閱讀下面材料，回答問題。
幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱 點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。幼兒英語教材多則上千元，少則數百元；有的“雙語”幼兒園半年收費達數萬元。一些家長質 疑：幼兒學
英語作用究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？
根據這些現象，談談如何正確理解學前教育促進兒童全面發展的原則，以及重視個別差異的原則。
【答案解析】
1. 幼兒園全面發展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關系，原因如
下：
（1）幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方 法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。對幼兒實施全面發展教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育的任務。
（2）全面發展是針對片面發展而言的，全面發展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發展，也不意味著個體的各個發展側面可以各自孤立地發展。因此，幼兒園的全面發展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發展的和諧與協調。
（3）體、智、德、美諸方面統一于幼兒個體的身心結構之中，體、智、德、美任何一方面的發展都與其他方面的發展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發展來說，不能荒廢任何一方面，任何一方面的荒廢都將影響其他方面的發展。
2. 為保證教育目標的實現，幼兒園教師應注意：
（1）必須正確、清楚、全面地理解和把握學前教育目標的內涵，將這種“外在”的教育目標轉化為“內在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動。
（2）在教育過程中，教師要依據幼兒的實際水平，選擇相適應的教育目標、教育模式、教育內容、活動方式、組織形式、指導方法等，促進幼兒的發展。
（3）在實現教育目標的過程中，教師要有原則，堅定地按照教育目標來規范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現。
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