?一張“清單”帶你梳理教師資格素質教育基本內涵
編輯：育德園師(www.ejern.cn) 2018-08-30
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1581 教師資格素質教育基本內涵是什么？相信這是大家最想知道，最想了解的問題。下面育德園師小編為大家搜集整理了相關信息，希望對報考教師資格證考生梳理素質教育基本內涵能有所幫助。
教師資格證考試考察每一位考生是否具備教師所應有的職業素養：道德素養、知識素養、教學能力素養和職業心理素養。職業理念其實就是我們所說的教育觀、學生觀和教師觀，我們把它稱之為“三觀”。其中，教育觀包括兩個方面：素質教育的內涵、新課改下的教學觀。
素質教育以人為根本目的，以人的全面發展為終極目標。素質教育是教育的核心，就是以學生發展為本，以中國學生核心素養的培育和發展為核心，把個人終身發展與社會發展統一起來。
素質教育的基本內涵包括：
| 序號 | 內涵名稱 | 內涵具體內容 |
| 1 | 素質教育以提高國民素質為根本宗旨 | 科教興國靠人才，人才的培養靠教育。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。 |
| 2 | 素質教育是面向全體學生的教育 | 素質教育倡導忍忍有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。我們強調的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。” 因此，素質教育是面向全體學生的教育，也是全面發展與因材施教相統一的教育。 |
| 3 | 素質教育是促進學生全面發展的教育 | 社會主義現代化大生產需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機會結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。 |
| 4 | 素質教育是促進學生個性發展的教育 | 人與人之間的基本素質大體相同的基礎上，每個人由于天生稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性和差別性的統一。因此教育在重視人的全面發展之外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系 素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。 |
| 5 | 素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育 | 創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。 |
在理解素質教育基本內涵的同時，我們不能單單識記素質教育的正面內涵，也要牢記素質教育的反面含義，以應對材料中出現的那些違背素質教育的材料內容。因此育德園師小編為了方便大家識記，總結出此表格。
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